Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped.2024;24:eSOBEP202402.
Letramento em saúde de crianças com diabetes sobre a automonitorização da glicemia capilar
Resumo
Objetivo
Identificar os domínios do letramento em saúde de crianças com diabetes evidenciados em uma sessão de brinquedo terapêutico sobre a automonitorização da glicemia capilar.
Métodos
Estudo qualitativo descritivo conduzido em um acampamento para crianças e adolescentes com diabetes na cidade de Sapucaí Mirim, Minas Gerais, Brasil. Foram incluídas crianças de 8 a 12 anos, sem distúrbios neurológicos ou dificuldades cognitivas, com diagnostico de diabetes tipo 1. A sessão de brinquedo terapêutico instrucional incluiu demonstração do procedimento em um boneco, uso de materiais usados no teste de glicemia capilar, narração de uma história temática e validação dos conceitos pelas crianças. Durante a sessão, os participantes foram incentivados a relatar sua experiência prévia com o automonitoramento, demonstrar a técnica e refletir sobre sua importância. As sessões foram filmadas e transcritas para análise temática de conteúdo, conduzida em três fases: preparação dos dados, organização em categorias e comunicação dos achados. Os domínios do letramento em saúde foram analisados segundo o modelo teórico de Sørensen.
Resultados
Dois meninos em idade escolar revelaram como compreendem e aplicam as informações sobre a automonitorização. As crianças mostraram não saber o que é glicose e apresentaram dificuldades para explicar sua relação com o diabetes. Demonstraram também desconhecer a necessidade do registro da glicemia, os locais adequados de punção e como devem ser descartados os perfurocortantes.
Conclusão
As sessões de brinquedo terapêutico revelaram como as crianças compreendem e aplicam as informações sobre o automonitoramento da glicemia capilar por meio de uma atividade lúdica interessante para a criança com diabetes.
