Resumo Buscou-se compreender como o professor detecta a criança em situação de violência; conhecer a articulação do processo de identificação e notificação; propor estratégias de aperfeiçoamento para o reconhecimento da violência no espaço escolar. Estudo descritivo exploratório, qualitativo, com quatro professores da educação infantil de uma Escola Municipal da Região Oeste de Santa Maria-RS. A coleta de dados ocorreu por meio da entrevista entre os meses de agosto e outubro de 2013. A análise temática mostrou a identificação da violência […]
