Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped.2018;18(1):43-8.
A criança autista em sessão de brinquedo terapêutico dramático: uma análise winnicottiana
DOI: 10.31508/1676-3793201800007
Resumo
O presente estudo relata a experiência vivida na disciplina “O brinquedo na assistência à criança e à família: o estado da arte, da prática e da pesquisa em enfermagem”, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo. Tem como objetivo descrever a sessão de Brinquedo Terapêutico Dramático com uma criança autista hospitalizada e analisar as manifestações da criança com base nos pressupostos teóricos de Winnicott. A relevância do Brinquedo Terapêutico era conhecida, entretanto brincar com criança autista foi um desafio. Concluiu-se que houve a realização efetiva da sessão de Brinquedo Terapêutico Dramático, o que a criança autista nos confirmou pelo fechamento coroado com trocas de acenos e gestos de beijos.
Palavras-chave: Enfermagem pediátrica; Jogos e brinquedos; Transtorno autístico