Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped.2020;20(spe):91-101.
Educación y tecnologías digitales en tiempos de pandemia: una experiencia, muchos desafíos
DOI: 10.31508/1676-3793202000000130
Resumen
La finalidad fue relatar y discutir el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la salud del niño hospitalizado con alumnos de pregrado en enfermería durante COVID-19. Para implementar enseñanza remota de emergencia, se realizaron las etapas: planificación de la asignatura mediante un plan detallado de actividades; elección y preparación del método, estrategias de enseñanza y actividades; inserción de la asignatura, actividades síncronas y asíncronas en la plataforma e-Disciplinas y disposición de los materiales y herramientas; aplicación de actividades teóricas y evaluación. En la enseñanza remota, se destacan aspectos relevantes aprendidos conjuntamente: posición del profesor en la “clase” virtual, imagen en la pantalla (profesor y estudiantes), mediación de discusiones relatada por los profesores como estar fuera de la caja (“delante de la clase” hasta “junto al otro”), potencial para intervenciones individuales y en grupo, ayuda para construcción conjunta del conocimiento y mayor proactividad en la enseñanza-aprendizaje, visando a la participación activa del alumno.